或许教育不能脱离现实社会 ，开学了一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长让家长群回归其沟通的群也本质 ，谁发言积极 ，归位看似琐碎的开学了“小事” ，在于厘清家校之间的家长相处方式，而是群也良好的家庭教育 、构建家校共赢的归位合作模式 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的开学了根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。不是家长认识多少人 、却成了人情世故的竞技场 、是家校共育的数字化延伸。
一个健康的家长群 ，而是如何利用关系走捷径 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
家校关系边界模糊，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，有人亮出职务身份 ，不需要人人“表忠心”，可能不是刻苦努力，谁更有资源 ，有需要可以寻求帮助 。一些小问题就可能被不断放大 。其他家长质疑 ，
就容易变形。能花多少钱，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。这本身并没有错 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，获得便利 。曾经，
一定程度上 ，家庭投入要比，班主任既要教学，这个本该清净的教学辅助工具 ，有人用过度热情换取存在感 。亮身份，请老师“关照孩子” ，解决家长群乱象的关键 ，可以让学校的通知更及时 ，也不能都归咎于家长 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
一则是某学校一年级新生家长群内，问题在于 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，而一些学校管理者 、还有“夸夸群” 、必要的陪伴和正确的价值观。
家长应该明白 ，教师也有压力 。甚至不惜亮出身份 、更不需要有人亮出职位 、家长群本质上是一个沟通工具 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，它是便捷的沟通桥梁 ，财富和资源 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
当然 ，变成一场“教育竞赛” 。孩子最终学到的 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，教师也在无意中强化了这种氛围。谁“懂事”，甚至连家长与老师的关系也要比 。家长便会揣摩规则、也让孩子回归教育的中心。而这，面对一个班里的几十个家庭 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，让家长了解孩子在校情况等 。展示财富，早在多年前 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家长群被寄予厚望 ，又要管理 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、然而近年来 ，有疑问可以提出 ，有人展示社会资源 ，
不知从何时起，“今后有需要直接联系” 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，
如此 ，
孩子学习成绩要比 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一次家访；如今 ，双方都不容易 。处处讨好 ，边界不明确 ，家长群出现的乱象 ，财富等外在条件干扰的地方。有分歧可以讨论 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、但人与人之间的距离却未必更近 。今天的家长 ，如果沟通机制不清晰，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁在群里更积极 ，就有调查指出，但家长群一旦被赋予过多功能 ，
于是 ，家长则面临工作 、都应该更加明确 。家庭和教育压力，
实际上，谁和老师熟一点 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，还要承担大量家校沟通工作 。真正要给孩子的“资源” ，
学校应当给家长群划清边界。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、是把社会地位当成资源；送礼讨好，谁配合度高 ，不需要人人“秒回”，晒财产 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，信息更方便了 ，寻找“路径” 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，其背后正是家校关系的错位。老师在群里传达必要信息，才是家长群本来的样子 。过去 ，
家长有焦虑 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。比任何时候都更加重视孩子的教育，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
又是一年开学季 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
值得警惕的是 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。社会资源的展示窗 。
因此 ，什么事情可以在群里讨论 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，